Acredito que o professor pode e deve utilizar avaliação como aliada no processo de aprendizagem.
É claro que para que isto ocorra é necessário que o professor tome alguns cuidados com relação à elaboração da avaliação como, por exemplo:
ü Formular questões inteligentes, que estimulem os alunos a aprenderem;
ü Formular questões que estimulem a inteligência e que coloquem à prova o conhecimento;
ü Não utilizar questões ás quais a maioria responde igual;
ü Não utilizar questões que os alunos podem copiar uns dos outros;
ü Realizar questões que “obriguem” o aluno a argumentar as respostas.
Podemos perceber que elaborar uma avaliação com a qual os alunos de fato possam aprender é uma tarefa difícil, porém com um pouco de dedicação do professor tanto na hora de ensinar, quanto na hora de elaborar e corrigir a prova isso pode ser possível.
Outro fator muito importante para que de fato a avaliação esteja a serviço da aprendizagem é a correção. Muitos professores apenas entregam as notas das provas aos alunos e apontam os erros cometidos pela maioria no quadro negro, outros apenas entregam as notas.
Não concordo com ambos, pois em minha opinião, o correto seria que o professor observasse os erros e os acertos cometidos pelos alunos individualmente, onde o professor deveria refazer a questão com o aluno explicando-lhe o que fez de errado na questão e ao mesmo tempo parabenizando-o pelos seus acertos.
Enfim, acredito que na atualidade o professor utiliza erroneamente a avaliação, pois este a utiliza principalmente como objeto de punição, esquecendo a principal função da avaliação que é avaliar e auxiliar na aprendizagem dos alunos.
Através dos acertos os alunos aprendem, mas através dos erros, às vezes, eles aprendem ainda mais.
(Fonte:http://lucianoaferreira.wordpress.com/2008/07/31/avaliacao-da-aprendizagem-no-ensino-superior/)
